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作者:admin    发布于:2019-06-20 13:40    文字:【 】【 】【

  

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  《实施办法》就鄂尔多斯市实施初中学生综合素质评价的目的、意义作出说明,就其基本原则、评价内容、评价方式、评价程序作出明确规定,并提出了综合素质评价档案的使用、组织保障等方面的工作要求。

  初中学生综合素质评价是对初中学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价的目的是整体反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况和个性特长,客观记录初中学生成长过程的突出表现,为落实因材施教、促进学生成长提供依据,并作为学生毕业升学的参考。

  实施综合素质评价,有利于全面落实立德树人根本任务,引导学校和教师确立正确的教育质量观、发展观和评价观;有利于促进教育评价方式改革,切实转变人才培养模式;有利于提升学生自我认识、自我评价和自我教育能力,促进学生积极主动多样化健康发展;有利于社会和家庭形成正确的育人观,营造良好的社会氛围。

  (一)客观记录,重在过程。以事实为依据,对学生成长过程中的主要经历和典型事例做客观记录和写实性描述,尤其关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的情况,关注学生成长经历。

  (二)公平公正,强化监督。严格规范评价程序,强化有效监督,建立综合素质评价的信息确认制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度,确保评价公开、公平、公正。

  (三)科学评价,有效激励。运用科学规范的记录与评价方法,系统采集学生成长信息,引导每个学生积极、主动地参与评价活动,激发学生发展的主动性。

  (四)尊重差异,促进成长。尊重学生个性差异,注重发展性评价,关注学生在不同年级的发展状况和优势特长,增强自信心,提高自我认识和自我发展的能力。

  根据初中教育的性质、学生年龄特点,结合教育教学实际,充分反映学生全面发展情况和个性特长,依托学生鄂尔多斯市初中学生综合素质评价管理系统,建立完善的学生个人综合素质评价档案。初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

  (一)思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、民族团结、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法、文明礼仪等方面的表现与发展。重点记录学生遵守日常行为规范,参加社会考察、公益劳动、社团活动、职业体验、志愿服务等活动的情况以及所获得的荣誉等。

  (二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识和技能掌握情况,以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学业水平考试成绩,校本课程的学习经历,以及学科特长及获奖经历等。

  (三)身心健康。主要反映学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

  (四)艺术素养。主要反映学生对艺术的审美感受、理解、欣赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长、参加艺术活动的成果等。

  (五)社会实践。主要考察学生在社会生活中调查研究、动手操作、体验经验经历等情况。重点记录学生参加研究性学习、社会实践活动、研学旅行活动、科技活动等的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。

  市教育体育局利用鄂尔多斯市初中学生综合素质评价管理系统,以初中学校(含完全中学和一贯制学校,下同)为记录主体,采用客观数据导入、学校统一录入、学生提交实证材料、教师引导、学校监督相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。

  (一)写实记录。教师要指导学生收集相关事实材料,并通过综合素质评价管理系统录入个人基本信息,客观记录在成长过程中能集中反映综合素质主要内容的具体活动,主要上传参加德育活动、社会实践、研究性学习、职业体验等的报告、图片、音像资料、证明、证书等相关材料,并注明重要活动的名称、地点、内容、持续时间和效果等。

  (二)客观性数据导入。各初中学校组织有关人员在信息管理系统中适时统一录入学生每一学期期末考试、学业水平考试等成绩,地方课程、校本课程学习经历,学生体质健康测试结果等客观性数据。每学期期末学生和班主任对信息管理系统中的信息进行网上确认,每学年末由家长或其他法定监护人确认。如有异议,可以向学校提出更正申请。学校统一将因违反校规校纪受到记过、留校察看等处分的信息补充到学生电子档案中。

  (三)整理遴选。每学期末,学生在教师指导下,整理、遴选具有代表性的重要活动记录和突出表现事实材料,在信息管理系统中填写《综合素质评价学期档案》。毕业时,学生要对本人的日常记录再次整理、遴选,生成《综合素质评价毕业档案》。毕业前,学生需以整理遴选的毕业档案的事实记录为依据,陈述自己在社会责任感、专业志向、爱好特长、个性特点等方面的突出表现,形成自我陈述报告,原则上不超过800字,上传到管理系统毕业档案中。

  (四)信息公示。学校可自行设置公示期限,在信息管理系统中进行集中的全校性的综合素质评价档案的公示(除涉及个人隐私的信息外),也可通过信息管理系统将档案打印,经学生、家长、班主任、学校确认签字盖章后在学校宣传栏进行统一公示。公示期间,学生如果对档案材料内容有异议,可进行举报。

  (五)形成报告。学生初中毕业前,信息管理系统自动生成《鄂尔多斯市初中学生综合素质纪实报告》,经学生确认后在本校公示。公示无异议后,由学生本人、家长或其他法定监护人签字,再经班主任和校长签字以及初中学校盖章后存档,并供有关学校招生使用。

  由外省(自治区、直辖市)或外盟市转学进入本市初中阶段就读的学生,其综合素质评价信息经相关部门认定后导入信息管理系统。初中学习期间转出本市的学生,由原就读学校提供已导入信息管理系统的信息,签字、盖章后同学生学籍档案一并转出。

  (六)档案评价。各学校要组织各年级各班级对学生的综合素质电子档案进行自评、互评、师评,并及时把结果上传至信息管理系统,评价结果可以以分数形式呈现,也可以以等级形式呈现。市、旗区学生综合素质评价工作领导小组按比例随机抽取每所学校的学生档案进行综合评估。

  (一)综合素质评价在毕业和招生录取中的运用。将综合素质评价结果作为初中学生毕业的重要条件。在高中阶段学校招生录取过程中,将综合素质评价结果作为一项重要参考,具体办法另文通知。

  (二)为学生生涯发展提供参考。将综合素质评价与学生生涯发展指导相结合,开展学生成长过程指导和生涯辅导,帮助学生确定个人发展目标,引导学生自我评价、自我管理,促进学生全面而有个性的发展。

  (一)加强组织领导。实行市、旗区、校三级管理制度,共同负责、协调、落实综合素质评价的组织、实施和管理。每所初中学校设一名管理员,为学校组织实施学生综合素质评价提供账号管理、流程管理、日常维护等服务。每个旗区教育体育局设一名管理员,为旗区组织实施学生综合素质评价提供监管服务。市、旗区教育体育局成立初中学生综合素质评价工作领导小组,统筹协调全市和各旗区综合素质评价管理工作。

  (二)明确责任主体。各旗区教育体育局负责综合素质评价工作的统筹协调,统筹规划初中学生社会实践、体育艺术科技教育等活动,加强对综合素质评价信息的综合管理和服务。各初中学校组织实施本校的学生综合素质评价工作,成立综合素质评价工作领导小组,安排专人负责综合素质评价的具体工作,建立本校综合素质评价的具体细则,建立健全学生成长记录规章制度和校内公示制度。

  (三)坚持常态化实施。各初中学校要把综合素质评价作为学校重要的常规工作认真贯彻实施,注重在日常教育教学活动中指导学生及时收集整理有关材料,按照主管部门规定的时间节点录入信息数据,避免集中突击。

  (一)建立信息确认制度。初中学校、旗区和市相关部门负责对各自录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。

  (二)建立信誉等级制度。综合素质评价工作实施情况,由主管部门评定信誉等级。信誉等级评定采用等级下调的方式,一年评定一次。对连续两年被下调信誉等级的学校校长依纪依规处理。

  (三)建立公示与举报投诉制度。初中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法、活动评奖办法、综合素质评价公示方案。对公示的综合素质评价内容,学生发现错误、遗漏等问题,可向所在初中学校、旗区教育体育局和市教育体育局逐级举报投诉。高中阶段学校在招生过程中发现不实信息可向主管部门举报投诉。对学生个人、初中学校的举报投诉一经查实,将按有关规定处理。

  (一)采集数据。2019年5月至7月,旗区教育体育局德育办统筹,指导各初中学校采集2018年入学的初中一年级学生及任课教师的基本信息。市蒙古族中学的数据采集工作由康巴什教育体育局负责。

  (二)导入数据。2019年7月至9月,市教育体育局基础教育科统筹,将各旗区汇总的数据导入学生综合素质评价系统并合理分配账号。

  (三)培训人员。2019年9月,市教育体育局组织专家对全市初中综合素质评价工作相关管理员、工作人员、教师进行综合素质评价实施方案解读及系统使用培训。

  (四)启动工作。2019年10月,全面启动全市初中学生综合素质评价工作。本办法在2019年秋季学期的初中一年级、初中二年级开始试行,之后根据实施情况逐步完善。

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